Mobile version'''Gertraud Kremsner''' es una científica educativa centrada en el profesionalismo educativo en el contexto de la heterogeneidad y la inclusión escolar.
== Estudio y carrera ==
Gertraud Kremsner estudió educación desde 2003 con especialización en educación curativa e integradora, así como educación psicoanalítica en la Universidad de Viena; En 2012 se graduó con una maestría en filosofía. Paralelamente a sus estudios, de 2003 a 2012 trabajó a tiempo completo para diversas organizaciones que apoyan a las personas discapacitadas en Viena. Esto fue interrumpido por una pasantía de varios meses como docente en CENIT (Centro de la Niña Trabajadora) en Quito, Ecuador (2005/2006). En 2013, Kremsner trabajó inicialmente como asistente social en una comunidad residencial para jóvenes y luego hasta 2016 como profesor en la Escuela de Profesiones Sociales de Viena.
La carrera profesional de Kremsner en la academia comenzó en 2013, cuando trabajó como asistente universitaria (prae-doc) en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Viena como parte de la iniciativa de apoyo individual uni:docs. La beca finalizó en 2016, coincidiendo con la defensa de su tesis doctoral con el título "De la inclusión de los excluidos a la exclusión de los incluidos. Experiencias biográficas de las llamadas personas con dificultades de aprendizaje", que concluyó con excelente éxito. En 2017, este trabajo recibió el Premio a la Excelencia (otorgado por el Ministerio Federal de Educación, Ciencia e Investigación) y el Premio a la Promoción de la Investigación de la DIFGB (Sociedad Interdisciplinaria Alemana para la Promoción de la Investigación para Personas con Discapacidad Intelectual). En 2018 se otorgó el Premio de Promoción de la Ciudad de Viena (MA 7) en las áreas de humanidades, ciencias culturales, ciencias sociales, derecho y economía.
De febrero de 2018 a enero de 2020, Gertraud Kremsner trabajó como asistente universitaria (PostDoc) en el Instituto de Formación de Profesores de la Universidad de Viena. De marzo de 2017 a enero de 2018 trabajó como asistente de proyecto en el proyecto “Cualificación para docentes con antecedentes de refugiados”. Al mismo tiempo, Kremsner trabajó desde marzo de 2017 hasta enero de 2020 como profesor titular en el Instituto de Formación de Profesores de la Universidad de Viena en el área de pedagogía inclusiva (enfoque: discapacidades). Además de sus actividades, trabajó como profesora externa, entre otras, en la Universidad de Educación de Alta Austria, la Universidad de Zurich, la Universidad de Viena y la Universidad de Innsbruck.
En el semestre de verano de 2019, asumió el puesto de profesora de rehabilitación general y educación de integración en el Instituto de Educación para la Rehabilitación de la Universidad Martin Luther Halle-Wittenberg (Universidad Martin Luther Halle-Wittenberg). De febrero de 2020 a marzo de 2021 representó la cátedra W3 de “Promoción y enseñanza en el contexto de la inclusión con especial consideración de las necesidades de apoyo en el desarrollo emocional y social” en la Universidad de Leipzig, aunque con responsabilidad de contenidos en el área de educación especial general; y de abril de 2021 a marzo de 2022, en representación de la recién creada cátedra W2 para educación especial general allí. Desde abril de 2022, Kremsner es profesor W2 de ciencias de la educación con especialización en la profesionalidad educativa en el contexto de la heterogeneidad e inclusión escolar en la Universidad de Koblenz. Gertraud Kremsner también trabaja como directora general del Instituto de Educación Escolar y como vicedecana de estudios y docencia.
Se realizaron estancias relacionadas con la investigación como ponente invitado (aquí como parte del proyecto Respond HER) en noviembre de 2014 en Addis Abeba, Etiopía. En 2015 fue invitada a la Universidad Srinakharinwirot en Bangkok, Tailandia. En julio y octubre de 2017, se llevaron a cabo estancias de investigación en las áreas autónomas palestinas para iniciar un proyecto de investigación y llevar a cabo un taller sobre la implementación del monitoreo de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en nombre de la Sociedad Alemana para la Cooperación Internacional (GIZ). En 2026, permaneció en Tanzania para iniciar un proyecto de investigación junto con colegas de la Universidad de Koblenz, la Universidad de Dar es Salaam (Tanzania), la Universidad de Kyambogo (Uganda) y la Universidad de Nairobi (Kenia).
== Investigación ==
Los principales focos de investigación y trabajo son en estudios de discapacidad (estudios de discapacidad/capacidad (en educación), capacitismo e investigación de capacitismo, interseccionalidad e investigación de interseccionalidad, heterogeneidad (heterogeneidad (pedagogía)), diversidad y diversidad (investigación), así como en investigación participativa, emancipadora e inclusiva. Además, se ocupa de la inclusión y la exclusión en instituciones específicas o en campos sociales y/o educativos o sociopolíticos específicos y se ocupa de los derechos civiles y los movimientos de protesta, así como de cuestiones sobre el poder y la violencia.
== Fuentes (selección) ==
* Schmölz, A., Kremsner, G. y Proyer, M. (2025). Prácticas discursivas y potencial humanístico del juego(s) en el contexto de la discapacidad. En V. Mehringer & W. Waburg, Diversidad e inclusión en juguetes y juegos (1ª ed., págs. 219-237). Weinheim: Beltz Juventa., ISBN 978-3-7799-8361-3
* Forghani-Arani, N., Krause, S., Proyer, M., Kremsner, G., Breinbauer, I. M. y Studener-Kuras, R. (2025). ZumGeleit: una revisión descolonizadora. En I. M. Breinbauer & S. Krause, ''Pensamiento decolonial en la formación docente: nuevas perspectivas y desafíos para la profesionalización'' (págs. 9-16). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. doi:doi:10.25656/01:33533|10.35468/6177-ge
* Kremsner, G., Schmoelz, A. y Proyer, M. (2024). Contra las reglas: perturbar y reevaluar las prácticas discursivas de juego. ''Discapacidad y sociedad'', ''39''(3), 620–641. doi:doi:10.1080/09687599.2022.2072707|10.1080/09687599.2022.2072707
* Geldner-Belli, J., Klöpfer, L., Hanf, A. y Kremsner, G. (2024). La representación como estrategia controvertida en el contexto de la investigación inclusiva. En A. Goldbach, A. Langner, K. Mannewitz, S. Rumpfer y N. Leonhardt, "Poder y conocimiento: reflexiones críticas en el contexto de la inclusión y la exclusión" (págs. 214-225). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt., ISBN 978-3-7815-6117-5
* [https://www.uni-koblenz.de/de/bildungsp ... d-kremsner uni-koblenz.de]
* [https://www.linkedin.com/in/gertraud-kremsner-50074293/ linkedin.com]
* [https://www.researchgate.net/profile/Gertraud-Kremsner researchgate.net]
== Evidencia ==
Categoría:Educador
Categoría: Profesores universitarios (Universidad de Koblenz)
Categoría:Austríaco
Categoría:Nacidos en el siglo XX
Categoría:Mujer
More details: https://de.wikipedia.org/wiki/Gertraud_Kremsner
Gertraud Kremsner ⇐ Proyectos de artículos
Artículos preliminares
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'''Gertraud Kremsner''' es una científica educativa centrada en el profesionalismo educativo en el contexto de la heterogeneidad y la inclusión escolar.
== Estudio y carrera ==
Gertraud Kremsner estudió educación desde 2003 con especialización en educación curativa e integradora, así como educación psicoanalítica en la Universidad de Viena; En 2012 se graduó con una maestría en filosofía. Paralelamente a sus estudios, de 2003 a 2012 trabajó a tiempo completo para diversas organizaciones que apoyan a las personas discapacitadas en Viena. Esto fue interrumpido por una pasantía de varios meses como docente en CENIT (Centro de la Niña Trabajadora) en Quito, Ecuador (2005/2006). En 2013, Kremsner trabajó inicialmente como [url=viewtopic.php?t=26873]asistente[/url] social en una comunidad residencial para jóvenes y luego hasta 2016 como profesor en la Escuela de Profesiones Sociales de Viena.
La carrera profesional de Kremsner en la academia comenzó en 2013, cuando trabajó como [url=viewtopic.php?t=26873]asistente[/url] universitaria (prae-doc) en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Viena como parte de la iniciativa de apoyo individual uni:docs. La beca finalizó en 2016, coincidiendo con la defensa de su tesis doctoral con el título "De la inclusión de los excluidos a la exclusión de los incluidos. Experiencias biográficas de las llamadas personas con dificultades de aprendizaje", que concluyó con excelente éxito. En 2017, este trabajo recibió el Premio a la Excelencia (otorgado por el Ministerio Federal de Educación, Ciencia e Investigación) y el Premio a la Promoción de la Investigación de la DIFGB (Sociedad Interdisciplinaria Alemana para la Promoción de la Investigación para Personas con Discapacidad Intelectual). En 2018 se otorgó el Premio de Promoción de la Ciudad de Viena (MA 7) en las áreas de humanidades, ciencias culturales, ciencias sociales, derecho y economía.
De febrero de 2018 a enero de 2020, Gertraud Kremsner trabajó como [url=viewtopic.php?t=26873]asistente[/url] universitaria (PostDoc) en el Instituto de Formación de Profesores de la Universidad de Viena. De marzo de 2017 a enero de 2018 trabajó como [url=viewtopic.php?t=26873]asistente[/url] de proyecto en el proyecto “Cualificación para docentes con antecedentes de refugiados”. Al mismo tiempo, Kremsner trabajó desde marzo de 2017 hasta enero de 2020 como profesor titular en el Instituto de Formación de Profesores de la Universidad de Viena en el área de pedagogía inclusiva (enfoque: discapacidades). Además de sus actividades, trabajó como profesora externa, entre otras, en la Universidad de Educación de Alta Austria, la Universidad de Zurich, la Universidad de Viena y la Universidad de Innsbruck.
En el semestre de verano de 2019, asumió el puesto de profesora de rehabilitación general y educación de integración en el Instituto de Educación para la Rehabilitación de la Universidad Martin Luther Halle-Wittenberg (Universidad Martin Luther Halle-Wittenberg). De febrero de 2020 a marzo de 2021 representó la cátedra W3 de “Promoción y enseñanza en el contexto de la inclusión con especial consideración de las necesidades de apoyo en el desarrollo emocional y social” en la Universidad de Leipzig, aunque con responsabilidad de contenidos en el área de educación especial general; y de abril de 2021 a marzo de 2022, en representación de la recién creada cátedra W2 para educación especial general allí. Desde abril de 2022, Kremsner es profesor W2 de ciencias de la educación con especialización en la profesionalidad educativa en el contexto de la heterogeneidad e inclusión escolar en la Universidad de Koblenz. Gertraud Kremsner también trabaja como directora general del Instituto de Educación Escolar y como vicedecana de estudios y docencia.
Se realizaron estancias relacionadas con la investigación como ponente invitado (aquí como parte del proyecto Respond HER) en noviembre de 2014 en Addis Abeba, Etiopía. En 2015 fue invitada a la Universidad Srinakharinwirot en Bangkok, Tailandia. En julio y octubre de 2017, se llevaron a cabo estancias de investigación en las áreas autónomas palestinas para iniciar un proyecto de investigación y llevar a cabo un taller sobre la implementación del monitoreo de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en nombre de la Sociedad Alemana para la Cooperación Internacional (GIZ). En 2026, permaneció en Tanzania para iniciar un proyecto de investigación junto con colegas de la Universidad de Koblenz, la Universidad de Dar es Salaam (Tanzania), la Universidad de Kyambogo (Uganda) y la Universidad de Nairobi (Kenia).
== Investigación ==
Los principales focos de investigación y trabajo son en estudios de discapacidad (estudios de discapacidad/capacidad (en educación), capacitismo e investigación de capacitismo, interseccionalidad e investigación de interseccionalidad, heterogeneidad (heterogeneidad (pedagogía)), diversidad y diversidad (investigación), así como en investigación participativa, emancipadora e inclusiva. Además, se ocupa de la inclusión y la exclusión en instituciones específicas o en campos sociales y/o educativos o sociopolíticos específicos y se ocupa de los derechos civiles y los movimientos de protesta, así como de cuestiones sobre el poder y la violencia.
== Fuentes (selección) ==
* Schmölz, A., Kremsner, G. y Proyer, M. (2025). Prácticas discursivas y potencial humanístico del juego(s) en el contexto de la discapacidad. En V. Mehringer & W. Waburg, Diversidad e inclusión en juguetes y juegos (1ª ed., págs. 219-237). Weinheim: Beltz Juventa., ISBN 978-3-7799-8361-3
* Forghani-Arani, N., Krause, S., Proyer, M., Kremsner, G., Breinbauer, I. M. y Studener-Kuras, R. (2025). ZumGeleit: una revisión descolonizadora. En I. M. Breinbauer & S. Krause, ''Pensamiento decolonial en la formación docente: nuevas perspectivas y desafíos para la profesionalización'' (págs. 9-16). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. doi:doi:10.25656/01:33533|10.35468/6177-ge
* Kremsner, G., Schmoelz, A. y Proyer, M. (2024). Contra las reglas: perturbar y reevaluar las prácticas discursivas de juego. ''Discapacidad y sociedad'', ''39''(3), 620–641. doi:doi:10.1080/09687599.2022.2072707|10.1080/09687599.2022.2072707
* Geldner-Belli, J., Klöpfer, L., Hanf, A. y Kremsner, G. (2024). La representación como estrategia controvertida en el contexto de la investigación inclusiva. En A. Goldbach, A. Langner, K. Mannewitz, S. Rumpfer y N. Leonhardt, "Poder y conocimiento: reflexiones críticas en el contexto de la inclusión y la exclusión" (págs. 214-225). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt., ISBN 978-3-7815-6117-5
* [https://www.uni-koblenz.de/de/bildungsprojekte/schulpaedagogik/personalen/gertraud-kremsner uni-koblenz.de]
* [https://www.linkedin.com/in/gertraud-kremsner-50074293/ linkedin.com]
* [https://www.researchgate.net/profile/Gertraud-Kremsner researchgate.net]
== Evidencia ==
Categoría:Educador
Categoría: Profesores universitarios (Universidad de Koblenz)
Categoría:Austríaco
Categoría:Nacidos en el siglo XX
Categoría:Mujer
More details: [url]https://de.wikipedia.org/wiki/Gertraud_Kremsner[/url]