'''Aprendizaje curricular''' es una técnica de aprendizaje por refuerzo profundo en la que el agente es entrenado en ejemplos de dificultad creciente. La definición de "dificultad" puede darse externamente o mediante una heurística. En algunos casos, esto permite que el agente aprenda una buena política|Reforcement_learning#Policy|más rápidamente.
El término "aprendizaje curricular" fue introducido por Yoshua Bengio et al en 2009, con referencia a la técnica psicológica de moldear (psicología).
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'''El Concurso de Matemáticas de Aprendizaje Noético''' es un concurso nacional semestral de resolución de problemas para estudiantes de primaria y secundaria.
== Historia ==
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