'''Sigmund Tobias''' (26 de noviembre de 1932 - 31 de enero de 2023) fue un psicólogo y educador estadounidense conocido por sus importantes contribuciones a los campos de la psicología y la investigación educativa.
== Vida temprana y educación ==
Sigmund Tobias nació en Berlín (Berlín), Alemania, y emigró con su familia a Shanghai ocupada por los japoneses en 1938 tras los acontecimientos de Kristallnacht. Vivió en Shanghai hasta 1948, donde contó sus experiencias y su desarrollo intelectual en sus memorias de 1999 Strange Haven: A Jewish Childhood in Wartime Shanghai. Recibió formación religiosa en la escuela Kadoorie antes de trasladarse a la ortodoxa Mir Yeshiva. Tobias emigró a los Estados Unidos en 1948 y sus padres se unieron a él un año después.
Tobias obtuvo su licenciatura en psicología del City College de Nueva York en 1955. Mientras estaba allí, conoció a Lora Sussman en una cita a ciegas y se casaron el mismo año. Obtuvo su Doctorado en Filosofía (PhD) en psicología clínica de la Universidad de Columbia en 1960.
== Carrera académica ==
Después de un breve período enseñando en Brooklyn College, Tobias se unió al cuerpo docente de la City University of New York (CUNY), donde se desempeñó como profesor de psicología y educación hasta 1997. Aunque su doctorado fue en psicología clínica, se convirtió en un profesor reconocido internacionalmente. líder en psicología educativa. A lo largo de su carrera, publicó más de 150 artículos académicos y se desempeñó como presidente de la División de Psicología Educativa de la Asociación Estadounidense de Psicología en 1987.
Tobias participó activamente en varias organizaciones profesionales, incluida la Asociación de Investigación Educativa del Noreste, la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, la Asociación Estadounidense de Psicología y la Asociación de Ciencias Psicológicas. Ocupó varios puestos de liderazgo dentro de estas sociedades y contribuyó como editor o miembro del consejo editorial de numerosas revistas científicas importantes sobre psicología y educación.
La investigación de Tobias se centró en la cognición, el aprendizaje y la instrucción, con especial atención a los desafíos prácticos del aprendizaje escolar. Investigó la teoría del aprendizaje (Teoría del aprendizaje (educación)) general y las demandas específicas de los métodos de instrucción en áreas tales como lectura, matemáticas y aprendizaje basado en juegos (Juego educativo). Su trabajo tuvo como objetivo unir los principios teóricos del aprendizaje humano con aplicaciones prácticas en entornos educativos.
== Vida personal y muerte ==
Tobias tuvo dos hijas, Susan y Rochelle, y dos nietos. El 31 de enero de 2023 murió en su casa de Sarasota, Florida, tras una breve enfermedad.
== Obras seleccionadas ==
* Sigmund Tobias, Dimensiones de las actitudes de los profesores hacia los medios de instrucción, ''American Educational Research Journal'', enero de 1968
* Sigmund Tobias, Review of the Response Mode Issue, Review of Educational Research|''Review of Educational Research'', junio de 1973
* Sigmund Tobias, John J. Hedl, Jr., Nelson J. Towle, Tiempo de respuesta y ansiedad ante los exámenes, ''Psychological Reports'', abril de 1974
* Sigmund Tobias, Interacciones de tratamiento de logros, Revisión de la investigación educativa | ''Revisión de la investigación educativa'', marzo de 1976
* Sigmund Tobias, Interés, conocimiento previo y aprendizaje, Review of Educational Research|''Review of Educational Research'', marzo de 1994
* J. D. Fletcher, Sigmund Tobias, Robert A. Wisher, Aprender en cualquier momento y en cualquier lugar: aprendizaje distribuido avanzado y la cara cambiante de la educación, Investigador educativo|''Investigador educativo'', marzo de 2007
* Sigmund Tobias, Ed., J. D. Fletcher, Ed., ''Juegos de computadora e instrucción'', Information Age Publishing., 2011, ISBN 978-1-6173-5409-0
* Sigmund Tobias, J. D. Fletcher, Reflexiones sobre “Una revisión de las tendencias en los juegos serios”, ''Revisión de la investigación educativa'', 2012
* Ronald D. Owston, Los juegos de computadora y la búsqueda de sus posibilidades de aprendizaje, Investigador educativo|''Investigador educativo'', abril de 2012
* Sigmund Tobias, Fortalecimiento de las conexiones entre educación y formación, ''Investigador educativo'', junio de 2013
[h4] '''Sigmund Tobias''' (26 de noviembre de 1932 - 31 de enero de 2023) fue un psicólogo y educador estadounidense conocido por sus importantes contribuciones a los campos de la psicología y la investigación educativa.
== Vida temprana y educación == Sigmund Tobias nació en Berlín (Berlín), Alemania, y emigró con su familia a Shanghai ocupada por los japoneses en 1938 tras los acontecimientos de Kristallnacht. Vivió en Shanghai hasta 1948, donde contó sus experiencias y su desarrollo intelectual en sus memorias de 1999 Strange Haven: A Jewish Childhood in Wartime Shanghai. Recibió formación religiosa en la escuela Kadoorie antes de trasladarse a la ortodoxa Mir Yeshiva. Tobias emigró a los Estados Unidos en 1948 y sus padres se unieron a él un año después. Tobias obtuvo su licenciatura en psicología del City College de Nueva York en 1955. Mientras estaba allí, conoció a Lora Sussman en una cita a ciegas y se casaron el mismo año. Obtuvo su Doctorado en Filosofía (PhD) en psicología clínica de la Universidad de Columbia en 1960.
== Carrera académica == Después de un breve período enseñando en Brooklyn College, Tobias se unió al cuerpo docente de la City University of New York (CUNY), donde se desempeñó como profesor de psicología y educación hasta 1997. Aunque su doctorado fue en psicología clínica, se convirtió en un profesor reconocido internacionalmente. líder en psicología educativa. [url=viewtopic.php?t=8701]A lo largo de[/url] su carrera, publicó más de 150 artículos académicos y se desempeñó como presidente de la División de Psicología Educativa de la Asociación Estadounidense de Psicología en 1987.
Tobias participó activamente en varias organizaciones profesionales, incluida la Asociación de Investigación Educativa del Noreste, la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, la Asociación Estadounidense de Psicología y la Asociación de Ciencias Psicológicas. Ocupó varios puestos de liderazgo dentro de estas sociedades y contribuyó como editor o miembro del consejo editorial de numerosas revistas científicas importantes sobre psicología y educación.
La investigación de Tobias se centró en la cognición, el aprendizaje y la instrucción, con especial atención a los desafíos prácticos del aprendizaje escolar. Investigó la teoría del aprendizaje (Teoría del aprendizaje (educación)) general y las demandas específicas de los métodos de instrucción en áreas tales como lectura, matemáticas y aprendizaje basado en juegos (Juego educativo). Su trabajo tuvo como objetivo unir los principios teóricos del aprendizaje humano con aplicaciones prácticas en entornos educativos.
== Vida personal y muerte == Tobias tuvo dos hijas, Susan y Rochelle, y dos nietos. El 31 de enero de 2023 murió en su casa de Sarasota, Florida, tras una breve enfermedad.
== Obras seleccionadas == * Sigmund Tobias, Dimensiones de las actitudes de los profesores hacia los medios de instrucción, ''American Educational Research Journal'', enero de 1968 * Sigmund Tobias, Review of the Response Mode Issue, Review of Educational Research|''Review of Educational Research'', junio de 1973 * Sigmund Tobias, John J. Hedl, Jr., Nelson J. Towle, Tiempo de respuesta y ansiedad ante los exámenes, ''Psychological Reports'', abril de 1974 * Sigmund Tobias, Interacciones de tratamiento de logros, Revisión de la investigación educativa | ''Revisión de la investigación educativa'', marzo de 1976 * Sigmund Tobias, Interés, conocimiento previo y aprendizaje, Review of Educational Research|''Review of Educational Research'', marzo de 1994 * J. D. Fletcher, Sigmund Tobias, Robert A. Wisher, Aprender en cualquier momento y en cualquier lugar: aprendizaje distribuido avanzado y la cara cambiante de la educación, Investigador educativo|''Investigador educativo'', marzo de 2007 * Sigmund Tobias, Ed., J. D. Fletcher, Ed., ''Juegos de computadora e instrucción'', Information Age Publishing., 2011, ISBN 978-1-6173-5409-0 * Sigmund Tobias, J. D. Fletcher, Reflexiones sobre “Una revisión de las tendencias en los juegos serios”, ''Revisión de la investigación educativa'', 2012 * Ronald D. Owston, Los juegos de computadora y la búsqueda de sus posibilidades de aprendizaje, Investigador educativo|''Investigador educativo'', abril de 2012 * Sigmund Tobias, Fortalecimiento de las conexiones entre educación y formación, ''Investigador educativo'', junio de 2013
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