Dietrich Benner (nacido el 1 de marzo de 1941 en Neuwied, Alemania) es un pedagogo alemán (Alemania). Es profesor emérito de Educación General en la Universidad Humboldt de Berlínhttps://scispace.com/authors/dietrich-benner-1uv2y4ma7q. La investigación de Benner se centra en temas de pedagogía general y sistemática, la teoría de la crianza, la educación y la escolarización, la didáctica general y la didáctica de las ciencias, la historia de la teoría educativa y la pedagogía de la reforma, así como el modelado y prueba de la competencia religiosa y moral.
== Biografía ==
Benner asistió al Görres Gymnasium en Koblenz y estudió filosofía, estudios alemanes, historia y educación en las universidades de Bonn (1961-1962) y Viena (1962-1965). En 1965 se doctoró en la Universidad de Viena con Erich Heintel con un estudio filosófico sobre Hegel y Marx. De 1965 a 1971 fue asistente de investigación de Josef Derbolav en el Instituto de Educación de la Universidad de Bonn. Allí obtuvo su habilitación en Ciencias de la Educación en 1970. Desde el semestre de verano de 1971 hasta el semestre de verano de 1972 ocupó una cátedra suplente de Eugen Fink en la Universidad de Friburgo. En 1973 aceptó una cátedra de ciencias de la educación en la Universidad de Münster.
Después de aceptar cátedras en las Universidades de Klagenfurt (1976) y Zurich (1977), Benner aceptó una cátedra en la Universidad Humboldt de Berlín en 1991, donde es profesor emérito desde 2009. De 2008 a 2013, fue profesor de Educación en la Universidad Cardenal Stefan Wyszyński de Varsovia, donde fundó el Departamento de Fundamentos Teóricos de la Pedagogía. También ha impartido cátedras invitadas y seminarios en las Universidades de Friburgo, Zurich, Basilea, Odense, Praga, Viena y Hamburgo. Desde 1999, Benner ha enseñado y realizado investigaciones regularmente en la Universidad Pedagógica del Este de China (ECNU). Su sucesor en la Universidad Humboldt es Malte Brinkmann.
== Obras ==
* ''Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft. Eine Systematik tradicional und moderner Theorien. München 1973, ISBN 3-471-66544-7. (4. Auflage. Weinheim / Basilea 2001, ISBN 3-89271-272-7)
* con Jörg Ramseger: ''Wenn die Schule sich öffnet. Erfahrungen aus dem Grundschulprojekt Gievenbeck.'' Múnich 1981, ISBN 3-7799-0650-3.
* ''Johann Friedrich Herbart: Systematische Pädagogik.'' Eingeleitet, ausgewählt und interpretiert von D. Benner. Stuttgart 1986.
* ''Allgemeine Pädagogik. Eine systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns.'' Weinheim / München 1987, ISBN 3-7799-0340-7. (9. Auflage. Weinheim / Basilea 2015, ISBN 978-3-7799-8758-1)
* ''La teoría de la bildungstheorie de Wilhelm von Humboldt. Eine problemgeschichtliche Studie zum Begründungszusammenhang neuzeitlicher Bildungsreform.'' Weinheim / München 1990, ISBN 3-7799-0594-9. (3. Auflage. 2003, ISBN 3-7799-1715-7)
* mit Herwart Kemper: ''Theorie und Geschichte der Reformpädagogik.'' 4 Bände. Weinheim 2001. 2. und 3. Auflage, Weinheim / Basilea 2009, ISBN 978-3-407-32106-0, ISBN 978-3-407-32107-7, ISBN 978-3-407-32108-4, ISBN 978-3-407-32104-6.
* ''Bildungstheorie und Bildungsforschung: Grundlagenreflexionen und Anwendungsfelder''. Schöningh, Paderborn 2008.
* con Friedhelm Brüggen: ''Geschichte der Pädagogik. Vom Beginn der Neuzeit bis zur Gegenwart.'' Stuttgart 2011, ISBN 978-3-15-010811-6.
* con R. Schieder, H. Schluß und J. Willems: ''Religiöse Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Versuch einer empirisch, bildungstheoretisch und religionspädagogisch ausgewiesenen Konstruktion religiöser Dimensionen und Anspruchsniveaus.'' Paderborn 2011, ISBN 978-3-506-77077-6.
* ''Bildung und Religión. Nur einem bildsamen Wesen kann ein Gott sich offenbaren.'' Paderborn 2014, ISBN 978-3-506-77994-6.
* con A. von Oettingen, Z. Peng y D. Stępkowski: ''Bildung – Moral – Demokratie. Theorien und Konzepte moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik.'' Paderborn 2015, ISBN 978-3-506-76946-6.
* con R. Nikolova: ''Ethisch-moralische Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Der Berliner Ansatz zur Konstruktion und Erhebung ethisch-moralischer Kompetenzniveaus im öffentlichen Erziehungs- und Bildungssystem mit einem Ausblick auf Projekte zu ETiK-International.'' Paderborn 2016, ISBN 978-3-506-78596-1.
* ''Umriss der allgemeinen Wissenschaftsdidaktik. Grundlagen und Orientierungen für Lehrerbildung, Unterricht und Forschung.'' Weinheim 2020, ISBN 978-3-7799-6021-8. (2. Edición 2022, ISBN 978-3-7799-6861-0)
* ''La defensa de la lógica inherente a la educación. Ensayos de Dietrich Benner en China. Editado por Peng Zhengmei y Peng Tao.'' Beijing 2023, ISBN 978-7-5191-3624-6).
* ''Estudios sobre la lógica inherente de la educación moderna y su abandono en la investigación educativa y la política educativa.'' Weinheim 2024, ISBN 978-3-7799-8296-8 Imprimir.
=== Ensayos ===
* ''Educación y emancipación''. En: ''Pädagogische Rundschau''. Volumen 24, 1970, págs. 503–518.
* ''Experimento pedagógico entre tecnología y praxeología''. En: ''Pädagogische Rundschau''. Volumen 26, 1972, págs. 25–53.
* ''Sobre las tareas de la pedagogía tras el fin de la RDA. Conferencia inaugural en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Humboldt de Berlín.'' En: ''Magazine for Pedagogy.'' Volumen 39, 1993, págs. 891–906.
* ''La estructura de la educación general en el plan de estudios básico de los sistemas educativos modernos. Una propuesta para el marco teórico educativo de PISA.'' En: ''Revista para la Pedagogía''. Volumen 48, 2002, págs. 68–90.
* ''Educación y tradición. Problemas básicos de una teoría y práctica innovadoras de la transmisión.'' En: ''Quarterly Journal for Scientific Pedagogy.'' Volumen 80, 2004, págs. 163–181.
* ''¿Educación general escolar versus educación humana general? Sobre el doble peligro de daño mutuo para ambos.'' En: ''Journal of Educational Science''. Volumen 8, 2005, págs. 563–575.
* ''Formas de conocimiento en la sociedad del conocimiento''. En: ''Metamorfosis de la educación. Historia – empírica – teoría. Festschrift para Heinz Elmar Tenorth.'' Bad Heilbrunn 2011, 29–50.
* ''Sobre tres tipos de causalidad en los procesos formativos y educativos y su significado para la didáctica, la investigación docente y la investigación educativa empírica.'' En: ''Revista para la Pedagogía''. Volumen 64, 2018, págs. 107–120.
* ''La justicia en contextos educativos''. En: ''La justicia educativa como promesa. Justificar y cuestionar un concepto ambiguo''. Münster 2019, págs. 21–38.
* con Zhengmei Peng, Roumiana Nikolova, Stanislav Ivanov y Tao Peng: ''Competencias éticas y morales de los estudiantes de secundaria superior: un estudio comparativo''. En: ''ECNU Review of Education''. 4, n.º 4, 2021, págs. 686–706.
* ''Distinciones pedagógicas fundamentales y su importancia para el desarrollo y la investigación de la teoría educativa''. En: ''Educación y crianza''. Volumen 75, número 1, 2022, págs. 7–23.
* ''Generalidad y socialidad como áreas operativas y tareas modernas de la educación''. En: D. Paulus. P. Gollub (Ed.): ''Viaja a través de la pedagogía y la educación. Investigación transépocal en ciencias de la educación''. Berlín 2022, págs. 35–55.
* con Robert Wunsch: ''Diez tesis sobre los orígenes y la pragmática de la pedagogía moderna y la pedagogía social''. En: ''neue praxis. Revista de trabajo social, pedagogía social y política social.'' Número 4, 2022, págs. 345–356.
* con Sandra Piper: ''Perspectivas sobre la reforma de la educación preescolar. Sugerencias para reformar la educación y la práctica de la primera infancia en Berlín.'' [https://www.researchgate.net/search.Sea ... ublication].
* ''Afirmatividad y no afirmatividad en el concepto de teorías de la educación y la Bildungs''. En: M. Uljens (ed.): ''Teoría no afirmativa de la educación y la Bildungs''. Acceso abierto: Springer, 2023, págs. 21–59.
* ''Discutir entre nosotros. ¿Una práctica indispensable de la educación?''. En: ''Correspondencia pedagógica''. Número 68, 2023, págs. 72–90.
* ''Sobre la igualdad de la pedagogía general y social''. En: R. Wunsch, D. Benner (ed.): ''Desarrollar aún más el trabajo social y la pedagogía social''. Weinheim 2025, ISBN 978-3-7799-8856-4, 184–214.
* * [https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf: Proyectos de Dietrich Benner]https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf
=== Vídeo Podcast ===
* Dietrich Benner - Sobre tres causalidades en los procesos de crianza y educación. (El día anterior en el Departamento de Ciencias de la Educación General de la Universidad Humboldt el 10. Enero de 2018) ()
* Dietrich Benner - conferencias sobre didáctica de las ciencias generales en la Universidad de Hamburgo en el WS 2018/19 (https://lecture2go.uni-hamburg.de/l2go/-/get/v/23553)
* Dietrich Benner en conversación con Nina Kühn sobre Herbart y la lógica inherente a la educación moderna. (Podcast de 120 minutos en la Universidad de Educación de Karlsruhe del 29 de abril de 2024) (https://open.spotify.com/episode/60GbqS ... DUYZU?nd=1)
== Honores ==
* 2004: Profesor honorario de la Universidad Normal del Este de China (ECNU) Shanghai
* 2009: Doctorado honorario de la Universidad de Aarhus en Dinamarca
* 2011: Doctorado honorario de la Universidad Åbo Akademi, Finlandia
* 2012: Miembro honorario de la Sociedad Alemana de Ciencias de la Educación
* 2020: Doctorado honoris causa por la Universidad de Hamburgo
* 2023: Medalla de Honor de la Sociedad Polaca de Pedagogía Filosófica
* 2024: Premio Ernst Christian Trapp de la Sociedad Alemana de Ciencias de la Educación
[h4] Dietrich Benner (nacido el 1 de marzo de 1941 en Neuwied, Alemania) es un pedagogo alemán (Alemania). Es profesor emérito de Educación General en la Universidad Humboldt de Berlínhttps://scispace.com/authors/dietrich-benner-1uv2y4ma7q. La investigación de Benner se centra en temas de pedagogía general y sistemática, la teoría de la crianza, la educación y la escolarización, la didáctica general y la didáctica de las ciencias, la historia de la teoría educativa y la pedagogía de la reforma, así como el modelado y prueba de la competencia religiosa y moral.
== Biografía ==
Benner asistió al Görres Gymnasium en Koblenz y estudió filosofía, estudios alemanes, historia y educación en las universidades de Bonn (1961-1962) y Viena (1962-1965). En 1965 se doctoró en la Universidad de Viena con Erich Heintel con un estudio filosófico sobre Hegel y Marx. De 1965 a 1971 fue asistente de investigación de Josef Derbolav en el Instituto de Educación de la Universidad de Bonn. Allí obtuvo su habilitación en Ciencias de la Educación en 1970. Desde el semestre de verano de 1971 hasta el semestre de verano de 1972 ocupó una cátedra suplente de Eugen Fink en la Universidad de Friburgo. En 1973 aceptó una cátedra de ciencias de la educación en la Universidad de Münster.
Después de aceptar cátedras en las Universidades de Klagenfurt (1976) y Zurich (1977), Benner aceptó una cátedra en la Universidad Humboldt de Berlín en 1991, donde es profesor emérito desde 2009. De 2008 a 2013, fue profesor de Educación en la Universidad Cardenal Stefan Wyszyński de Varsovia, donde fundó el Departamento de Fundamentos Teóricos de la Pedagogía. También ha impartido cátedras invitadas y seminarios en las Universidades de Friburgo, Zurich, Basilea, Odense, Praga, Viena y Hamburgo. Desde 1999, Benner ha enseñado y realizado investigaciones regularmente en la Universidad Pedagógica del Este de China (ECNU). Su sucesor en la Universidad Humboldt es Malte Brinkmann.
== Obras ==
* ''Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft. Eine Systematik tradicional und moderner Theorien. München 1973, ISBN 3-471-66544-7. (4. Auflage. Weinheim / Basilea 2001, ISBN 3-89271-272-7) * con Jörg Ramseger: ''Wenn die Schule sich öffnet. Erfahrungen aus dem Grundschulprojekt Gievenbeck.'' Múnich 1981, ISBN 3-7799-0650-3. * ''Johann Friedrich Herbart: Systematische Pädagogik.'' Eingeleitet, ausgewählt und interpretiert von D. Benner. Stuttgart 1986. * ''Allgemeine Pädagogik. Eine systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns.'' Weinheim / München 1987, ISBN 3-7799-0340-7. (9. Auflage. Weinheim / Basilea 2015, ISBN 978-3-7799-8758-1) * ''La teoría de la bildungstheorie de Wilhelm von Humboldt. Eine problemgeschichtliche Studie zum Begründungszusammenhang neuzeitlicher Bildungsreform.'' Weinheim / München 1990, ISBN 3-7799-0594-9. (3. Auflage. 2003, ISBN 3-7799-1715-7) * mit Herwart Kemper: ''Theorie und Geschichte der Reformpädagogik.'' 4 Bände. Weinheim 2001. 2. und 3. Auflage, Weinheim / Basilea 2009, ISBN 978-3-407-32106-0, ISBN 978-3-407-32107-7, ISBN 978-3-407-32108-4, ISBN 978-3-407-32104-6. * ''Bildungstheorie und Bildungsforschung: Grundlagenreflexionen und Anwendungsfelder''. Schöningh, Paderborn 2008. * con Friedhelm Brüggen: ''Geschichte der Pädagogik. Vom Beginn der Neuzeit bis zur Gegenwart.'' Stuttgart 2011, ISBN 978-3-15-010811-6. * con R. Schieder, H. Schluß und J. Willems: ''Religiöse Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Versuch einer empirisch, bildungstheoretisch und religionspädagogisch ausgewiesenen Konstruktion religiöser Dimensionen und Anspruchsniveaus.'' Paderborn 2011, ISBN 978-3-506-77077-6. * ''Bildung und Religión. Nur einem bildsamen Wesen kann ein Gott sich offenbaren.'' Paderborn 2014, ISBN 978-3-506-77994-6. * con A. von Oettingen, Z. Peng y D. Stępkowski: ''Bildung – Moral – Demokratie. Theorien und Konzepte moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik.'' Paderborn 2015, ISBN 978-3-506-76946-6. * con R. Nikolova: ''Ethisch-moralische Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Der Berliner Ansatz zur Konstruktion und Erhebung ethisch-moralischer Kompetenzniveaus im öffentlichen Erziehungs- und Bildungssystem mit einem Ausblick auf Projekte zu ETiK-International.'' Paderborn 2016, ISBN 978-3-506-78596-1. * ''Umriss der allgemeinen Wissenschaftsdidaktik. Grundlagen und Orientierungen für Lehrerbildung, Unterricht und Forschung.'' Weinheim 2020, ISBN 978-3-7799-6021-8. (2. Edición 2022, ISBN 978-3-7799-6861-0) * ''La defensa de la lógica inherente a la educación. Ensayos de Dietrich Benner en China. Editado por Peng Zhengmei y Peng Tao.'' Beijing 2023, ISBN 978-7-5191-3624-6). * ''Estudios sobre la lógica inherente de la educación moderna y su abandono en la investigación educativa y la política educativa.'' Weinheim 2024, ISBN 978-3-7799-8296-8 Imprimir.
=== Ensayos === * ''Educación y emancipación''. En: ''Pädagogische Rundschau''. Volumen 24, 1970, págs. 503–518. * ''Experimento pedagógico entre tecnología y praxeología''. En: ''Pädagogische Rundschau''. Volumen 26, 1972, págs. 25–53. * ''Sobre las tareas de la pedagogía tras el fin de la RDA. Conferencia inaugural en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Humboldt de Berlín.'' En: ''Magazine for Pedagogy.'' Volumen 39, 1993, págs. 891–906. * ''La estructura de la educación general en el plan de estudios básico de los sistemas educativos modernos. Una propuesta para el marco teórico educativo de PISA.'' En: ''Revista para la Pedagogía''. Volumen 48, 2002, págs. 68–90. * ''Educación y tradición. Problemas básicos de una teoría y práctica innovadoras de la transmisión.'' En: ''Quarterly Journal for Scientific Pedagogy.'' Volumen 80, 2004, págs. 163–181. * ''¿Educación general escolar versus educación humana general? Sobre el doble peligro de daño mutuo para ambos.'' En: ''Journal of Educational Science''. Volumen 8, 2005, págs. 563–575. * ''Formas de [url=viewtopic.php?t=14404]conocimiento[/url] en la sociedad del conocimiento''. En: ''Metamorfosis de la educación. Historia – empírica – teoría. Festschrift para Heinz Elmar Tenorth.'' Bad Heilbrunn 2011, 29–50. * ''Sobre tres tipos de causalidad en los procesos formativos y educativos y su significado para la didáctica, la investigación docente y la investigación educativa empírica.'' En: ''Revista para la Pedagogía''. Volumen 64, 2018, págs. 107–120. * ''La justicia en contextos educativos''. En: ''La justicia educativa como promesa. Justificar y cuestionar un concepto ambiguo''. Münster 2019, págs. 21–38. * con Zhengmei Peng, Roumiana Nikolova, Stanislav Ivanov y Tao Peng: ''Competencias éticas y morales de los estudiantes de secundaria superior: un estudio comparativo''. En: ''ECNU Review of Education''. 4, n.º 4, 2021, págs. 686–706. * ''Distinciones pedagógicas fundamentales y su importancia para el desarrollo y la investigación de la teoría educativa''. En: ''Educación y crianza''. Volumen 75, número 1, 2022, págs. 7–23. * ''Generalidad y socialidad como áreas operativas y tareas modernas de la educación''. En: D. Paulus. P. Gollub (Ed.): ''Viaja a través de la pedagogía y la educación. Investigación transépocal en ciencias de la educación''. Berlín 2022, págs. 35–55. * con Robert Wunsch: ''Diez tesis sobre los orígenes y la pragmática de la pedagogía moderna y la pedagogía social''. En: ''neue praxis. Revista de trabajo social, pedagogía social y política social.'' Número 4, 2022, págs. 345–356. * con Sandra Piper: ''Perspectivas sobre la reforma de la educación preescolar. Sugerencias para reformar la educación y la práctica de la primera infancia en Berlín.'' [https://www.researchgate.net/search.Search.html?query=Benner+Piper&type=publication]. * ''Afirmatividad y no afirmatividad en el concepto de teorías de la educación y la Bildungs''. En: M. Uljens (ed.): ''Teoría no afirmativa de la educación y la Bildungs''. Acceso abierto: Springer, 2023, págs. 21–59. * ''Discutir entre nosotros. ¿Una práctica indispensable de la educación?''. En: ''Correspondencia pedagógica''. Número 68, 2023, págs. 72–90. * ''Sobre la igualdad de la pedagogía general y social''. En: R. Wunsch, D. Benner (ed.): ''Desarrollar aún más el trabajo social y la pedagogía social''. Weinheim 2025, ISBN 978-3-7799-8856-4, 184–214. * * [https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf: Proyectos de Dietrich Benner]https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf
=== Vídeo Podcast === * Dietrich Benner - Sobre tres causalidades en los procesos de crianza y educación. (El día anterior en el Departamento de Ciencias de la Educación General de la Universidad Humboldt el 10. Enero de 2018) ([youtube]Z2GuMvK7DU4[/youtube]) * Dietrich Benner - conferencias sobre didáctica de las ciencias generales en la Universidad de Hamburgo en el WS 2018/19 (https://lecture2go.uni-hamburg.de/l2go/-/get/v/23553) * Dietrich Benner en conversación con Nina Kühn sobre Herbart y la lógica inherente a la educación moderna. (Podcast de 120 minutos en la Universidad de Educación de Karlsruhe del 29 de abril de 2024) (https://open.spotify.com/episode/60GbqSyVAmt7EQbUWDUYZU?nd=1)
== Honores == * 2004: Profesor honorario de la Universidad Normal del Este de China (ECNU) Shanghai * 2009: Doctorado honorario de la Universidad de Aarhus en Dinamarca * 2011: Doctorado honorario de la Universidad Åbo Akademi, Finlandia * 2012: Miembro honorario de la Sociedad Alemana de Ciencias de la Educación * 2020: Doctorado honoris causa por la Universidad de Hamburgo * 2023: Medalla de Honor de la Sociedad Polaca de Pedagogía Filosófica * 2024: Premio Ernst Christian Trapp de la Sociedad Alemana de Ciencias de la Educación
Deirdre (Deidre) Benner, nació el 19 de abril de 1937 en Greenwich, Londres. Fue una actriz británica que se graduó de RADA en 1955. Estuvo casada con el actor Gerald Sim desde 1967 hasta su muerte...
'''Arthur Dietrich''' se refiere a una persona y significa
* Arthur Dietrich (Oberkirchenrat) (1930–2018) Oberkirchenrat en Viena
* Arthur Dietrich (alcalde) (1875-1932), alcalde de Naumburg (Saale)...
''Arthur Dietrich''' (nacido el 19 de mayo de 1875 en Scheibenberg (Erzgebirge)
== Carrera ==
Dietrich estudió ciencias políticas y derecho en Leipzig de 1895 a 1898. En 1903 se convirtió en juez...
''Dietrich Lüdeke'' (nacido el 31 de octubre de 1932 en Berlín) es un economista y profesor universitario alemán.Immo Eberl/Helmut Marcon: ''150 años de doctorado en la Facultad de Economía de la...
El '''Dietrich DP VII Spatz''' era un avión experimental biplaza de Dietrich-Gobiet Flugzeugbau|Dietrich-Gobiet Flugzeugwerk AG para diseñar un avión ligero rentable
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